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독서문화와 독서교육, 교육행정, 1995
교육부, 경기도교육청, 인성교육장학자료, 1998
교육인적자원부, 경제교육의 이해, 2003
부산여성사회교육원 성교육위원회, 성바로 알기, 의암출판, 1997
신헌재 외, 독서 교육의 이론과 방법, 박이정, 1993
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독서치료의 정의
독서치료를 위한 매개체1
독서치료를 위한 매개체2
독서치료의 목적
독서치료의 기본 원리
독서치료의 이론적 접근
은유(metaphor)의 활용
Three level communication
제2강 독서치료의 자료와 진행
자료선택의 기준
텍스트(tex
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독서치료의 정의
독서치료를 위한 매개체1
독서치료를 위한 매개체2
독서치료의 목적
독서치료의 기본 원리
독서치료의 이론적 접근
은유(metaphor)의 활용
Three level communication
제2강 독서치료의 자료와 진행
자료선택의 기준
텍스트(tex
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맥락
1. 발달의 일반적 의미
2. 발달의 원칙과 요소
3. 청소년 발달의 특성과 상담
1) 청소년 초기(11-14세)의 발달특성과 상담
2) 소년 중기(15-18세)의 발달특성과 상담
4. 결론
III. 이상심리적 맥락
IV. 청소년을 위한 독서치료 설계
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어른. 시공주니어
서정숙(1999). 부모의 책 읽어주기, 창지사 1. 문학작품를 통한 실제적 문학교육방법
1) 문제 인식 및 중요성
2) 말하기를 통한 문학 감상
2. 말하기를 통한 실제적 문학교육방법
1) 청중독서
2) 라디오 방송을 통한
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대하지 못하고 눈물을 흘릴 수밖에 없는 그런 어머니의 모습을 어떤 시각에서 바라보고 이해하려 할까? 1. 고등학교때 읽은 책 목록
2. 대학 1학년 동안의 독서목표
3. 대학 1학년때의 독서 계획
4. 대학 1학년 때의 독서 활동 내용
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어른이 되어서 읽는 느낌은 분명히 다를 것이라 느껴진다. 아주 어릴 적에 이 책을 접했더라면, 나는 또 어떻게 느꼈을지 궁금해진다. 지금 다시 읽는 모모는, 내가 잊고 지낸 것이 무엇인지 진정 중요한 것은 무엇인지를 다시금 되새기게 한
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의해서 우리가 가져야 할 숭고한 가치를 잊지 말고 진정한 어른이 되는 많은 과정들을 겪으면서 진정한 어른이 되어야 한다. 지금 우리는 어린이도 아니고 어른도 아닌 그 사이에 있는 과도기에 와있다고 할 수 있다. 그렇기 때문에 지금의 시
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한다면 지금 뜨겁게 타오르는 여름의 시기를 보내고 있다. 그렇기에 더 열정적으로 살아야 한다. 어른이 된다는 것은 시간이 지난다면 저절로 되는 것은 아니기에 보람되게 알차게 살아야 한다. 청년의 티를 벗어내는 단계에서 어려운 일이
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준비운동이 필요하다. 그것이 무엇이든지! 인생시계는 계속 가고 있다. 우리는 봄, 여름, 가을, 겨울 사계절 속에서 봄일 때에는 여름 때를 대비하고 가을 때는 겨울 때를 대비해서 준비를 하지 않으면 안 되는 것이다.
어른이 된다는 것은 그
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